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徐娓副教授在学校第三届师德标兵先进事迹报告会上的发言

时间:2011-09-29作者:工会点击数:2600
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爱岗敬业,潜心钻研;春风化雨,爱心育人

——徐娓副教授在学校第三届师德标兵先进事迹报告会上的发言

    一、爱岗敬业,潜心钻研

    记得看过这样一句话“如果一个老师带着知识走向学生,那他不是一名称职的老师;好的老师应该是带着学生走向知识。”

    我觉得教学,不是老师一个人的事,而是和学生共同完成的,在课堂上,学生是第一位的,所以我一直比较注重和学生之间的沟通交流。所有上课的班级,我一般会要求班长在第一周发给我全班每位同学的相片,并注上姓名,我会争取在一个月内,叫出80%的人的名字,我觉得这对学生是一种尊重,而且学生知道你认识他了,上课也会专心一点了。

    我们专业有一个传统,这个是从王倩老师当教研室主任时开始的做法,并一直延续到了现在。每学期在期中的时候,教研室会让学生对我们教研室的每位任课老师给出一个评价,写出上课的优点和缺点,并且要求我们在看到这些优缺点后及时给予学生反馈。虽然也有学生的意见比较偏激,但大部分还是很客观很中肯的,有些学生还给了我们不少好的建议。我的传热学课,在讲每章之前,都会以日常生活案例引出教学内容,如在讲授对流换热的时候,我就会问他们“泰坦尼克号,为什么Jack冻死了,而Rose没有?”;讲辐射的时候,我会问他们“深秋的清晨,树叶结霜,会在上表面还是下表面?” 用这些生活中的现象诱发学生思考,让学生在后面的学习中自己寻找答案。这方法就是根据06一个学生的意见后来增加的,发现这方法很能调动学生的兴趣,也拓宽他们的思维视野。我觉得,教学中,一定要注意倾听学生的声音。

    我们现在基本上都是用ppt授课。去听别的老师上课,我有两个体会,一个就是多媒体教室都比较暗,看久了会觉得挺累的;另外就是多媒体授课会比较快,有时想记点笔记,一抬头,ppt就翻过了几页。所以,自己在授课的时候,我会尽量把ppt做的漂亮一点,平时也会比较注重素材的积累,比如:图片、动画、视频、新闻等等。记得锅炉课上到烟风系统的时候,想起刚看过的一个新闻,在课堂上让学生竞猜世界上最高的烟囱有多高?为什么烟囱要这么高?学生就会比较有兴趣地给出很多个答案,然后我再给出相关的图片和答案,并加以介绍,本来沉闷的气氛一下子就变得活跃了。还有,“神六”上天,“嫦娥”奔月,其中涉及了很多传热学的知识,也会先用问题提出,让学生思考,再讲目前用的解决方法。学生总是对课外的、现实生活中的东西比较感兴趣,就尽量利用这些去引起学生的好奇心,让他们能跟着我一起去寻找答案,通过互动去创造一种良好的课堂氛围,消除学生的疲劳感。讲课的时候,碰到一些很重要的地方或者一些补充的内容,我会用板书来强化,这样学生听起来就不会顾此失彼,比较容易接受了。我觉得,教学中,一定要学会换位思考,了解学生的需要。

    我们都听过一句老话“要给学生一桶水,自己得有十桶水”。我觉得作为一名老师还要注重自身专业知识的提高和积累。对老师来说,学习是很重要的,这包含了两个方面:本专业领域的学习和教学方法的学习。以前,我一直觉得科研和教学是独立的两个方面,因为教研室人手少,常常是上课就手忙脚乱了,觉得根本没有时间搞科研。后来,通过和一些老师的交流,也结合自己上课的一些体会,这种想法就改变了。同样一门传热学,清华大学等高校在授课的时候加了很多自己研究的东西,其实学生更喜欢这些活生生的例子,通过这些例子学生知道怎么把那么枯燥的理论用于解决问题,而对老师来讲,在阅读专业文献的过程中,在解决问题的过程中对专业知识的理解就得到了进一步深化,对本专业领域的新知识、新技术也能更积极地去学习,所以现在我越来越觉得教学,和科研是相互促进的,也用更积极的态度去对待科研了。传热学教了好几年了,每一年我都会尝试一些新的教学方法。每次课刚开始的几分钟学生的注意力都不太容易集中,后来我就干脆每次课前准备一句英文励志格言,放在ppt的首页,上课前放出来,刚上课那几分钟,就会根据这个格言讲一个哲理的小故事,或者根据这个讲一些励志的内容,很多学生都反映很喜欢这个环节,而那些格言还经常被他们用作了qq签名。前年暑假,我去参加了“传热学骨干教师研修班”,其中清华大学借鉴哈佛的一个“一分钟论文”环节我觉得特别好,上学年08的传热学教学中,我就也增加了“一分钟论文”的环节,就是在课堂结束前一分钟,给学生发一张纸,让他们写上自己这节课听了什么,有什么问题,或者有什么更深层次的思考。很多学生都反映喜欢这个环节,很喜欢这样一个和老师交流的机会,而且不用面对面,没有压力,有些自己觉得可能很简单的问题也敢问出来。对共性的问题,我会在课前的复习中回答,对个别的问题,就会在课间单独找学生交流。还有一些同学,会提出一些较为深入的问题,对这样的问题,我也鼓励他们进一步去查找相关资料,然后去寻找答案。这样我知道了学生的需要,也拉进了我和他们之间的关系,我觉得效果还是很好的。

    我觉得学生还是喜欢有责任心、在学术上能够给他们以指引、能严格要求他们、能耐心解答他们问题,能真心关心他们的老师。所以,我也一直朝这个方向努力。

 

    二、春风化雨,爱心育人

    我觉得当大学的班主任,首先要走近学生、关心学生,真心为他们着想,被他们所接纳,才能管理好学生。

08年,我开始担任我们专业07级的班主任,接手班级后不久适逢中秋节,考虑到大部分学生不能回家过节,我给他们送去了月饼,虽然很少,每人一小块,但后来,很多学生发短信或邮件告诉我,这是他们过的最温暖的一个中秋节。此外,学生“热动杯”和“机电杯”篮球赛,我有空都会到场,赢球时和他们一起分享成功,输球时给他们安慰和鼓励。这一件件小事的积累,使得我和学生之间建立了良好的信任关系,他们把我当成了朋友,当成了姐姐。

    从当班主任开始,我就给自己定下一条:至少保证每个月去学生宿舍一次。虽然平常也有见面的时间,但很多话,在教室、在办公室学生是不会说的,在宿舍,他们会谈的比较多。也是因为和学生聊天,后来就有了创办班级报纸的想法,这个想法也得到了大多数同学的支持,所以我们的《热动之声》就出炉了。上面刊登的基本上都是我们的原创文章,和一些专业知识,我联系已经毕业的同学让他们写工作指引,联系出去实习的同学写实习感受,联系考研的同学写考研经验,联系四、六级通过的同学写英语心得。此外,还有一些同学的公益活动、生活感悟……现在,报纸已经从最初的四个版到现在的八个版,从原来班级内部发行到现在整个专业每个宿舍一份,而且我们还会把电子版发到我们专业的毕业生群里面,大家的反应都还是很不错的。而且觉得,这份报纸,增强了我们整个热动专业的凝聚力,也给了大家不少有益的指引。

    在一个家里面,如果有三个孩子,老大和老小总是会受到比较多的关注,而老二总是容易被忽略的。当班主任,我告诉自己,不要忽略任何一个人,要让每一个人都能感受到我关注的目光,尤其是那些处于转折点的同学,或者遇到挫折的同学。记得去年的感恩节,收到了我们班学生的礼物,一本小本子,上面每人给我写了一句话,有一句话是我们班留级的一个学生给我写的,他说:“感谢老师在我最失落的时候出现,帮我度过最困难的一段时间……”看了,我觉得挺感动的。当时他从我们班留级,给他很大的打击,他觉得没法对家里交待,他坚持,如果留级,他就不读了,也不回家,去打工,那段时间,我几乎每天往他们宿舍跑,和他聊天,和他妈妈通话,最后,他答应我好好面对这次失败,吸取教训,重新站起来。还有一位同学毕业时给我留言:“徐姐,感谢你给了我不一样的大学生活,谢谢你在我最失落、快要否定自己的时候给了我鼓舞和肯定,因为你,让我爱上了这个专业!”和同学聊天的时候,有些同学说每学期能得到奖学金的就是那么几个人,觉得没有希望,也就丧失了动力。所以每个学期,我都会去学院教务科打印我们班的成绩排名,对成绩前三名的同学、进步最大的三名同学和连续三个学期以上进步的同学进行奖励,每次新学期的第一次班会就是我们的表彰大会,奖品都是我在网上买的一些创意文具或者生活用品,虽然奖品都是一些小玩意,但那种认同感给了很多同学努力的方向。

    一个偶然的机会,知道了“北有魏书生,南有李镇西”的说法,接触到了他们的《班主任工作漫谈》、《爱心与教育》等书,而其中李镇西老师的爱心教育理念给我以深刻的印象,他厚厚的几大本班主任工作日志给我以启发,让我有了生日赠书的想法。……于是,《做最好的自己》、《世界因你不同》、《如何掌控自己的时间和生活》、《生命的北斗星》等在网上热销的励志书籍,成为了我送给学生的生日礼物,我希望,李开复、俞敏洪这些榜样的力量会让他们在前进的道路上找到自己的方向。有些学生在收到我的生日礼物后表示,自己平时是很少看书的,但我送的书一定会好好读一读;还有一位学生毕业时告诉我,我送给全班每个人的书他都读了一遍,收获很多。

    作为专业老师,我觉得在班主任工作上,要利用这种特殊的身份,给学生以指引。大二的学生,对专业充满迷惘,我就组织了专业座谈会和专业研讨会。专业座谈会,通过答疑解惑,使学生对专业有了更深的了解,并因为了解而有了学习的动力。专业研讨会,通过让学生自己查找资料、制作ppt和上台演讲,使学生对专业的各个领域都有了初步的认识,增强了学生的团结协作精神,也锻炼了学生的表达能力。大三的暑假,我和以往毕业的学生联系,推荐部分学生去现场实习,这样的实践经历为学生的就业增添了浓墨重彩的一笔。步入大四,找到一份理想的工作是学生的首要问题,我找已毕业的学生写出找工作的体会,写出对专业各就业方向的认识,以及各个方向对学生素质的要求,然后通过各种方式,把这些消息传达给学生,解答学生心中的疑惑,推动学生更积极地去找工作;另一方面,我也积极联系用人单位,推荐学生就业。

    在我和全班同学的努力下,热动07-1班获得了校级“先进班级”和第一届校级“文明班级”的称号。

    在这里要感谢学校这样一个大环境和为我们创造的条件;要感谢机电学院的各位领导和老师们,这么多年,没少麻烦他们,他们给了我最大的帮助和支持;要感谢我们热动教研室的所有老师,每次的研讨会、座谈会、考研交流会、实习交流会,或者是《热动之声》的稿件,只要有需要,哪怕再忙,他们也会抽出时间来参与;还要感谢我的学生们,是他们的爱和信赖给了我无限的热情和动力。

    我想说:因为你们,让我爱上了这个职业,我会继续努力去做好自己的工作,在平凡的岗位上,实现自己的人生价值!

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